El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Ninfa Azeneth Cámara
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al dominio del espacio y reconocimiento de formas


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y nombrar diferentes formas geométricas en su entorno.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión presentando imágenes de diferentes objetos y formas geométricas. Preguntar a los alumnos si reconocen alguna forma en cada imagen.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las formas mencionadas y escribir las respuestas en el pizarrón o en papelógrafos para que los alumnos las vean.

  3. Realizar un juego en el que los alumnos encuentren objetos en el aula que tengan formas geométricas y los nombren en voz alta. Registrar las respuestas en un papelógrafo.

  4. Mostrar a los alumnos diferentes figuras geométricas (círculo, cuadrado, rectángulo, triángulo) y explicar las características de cada una.

  5. Distribuir tangrams entre los alumnos y pedirles que formen diferentes figuras utilizando las piezas del tangram.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Exploración del entorno a través de recorridos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de explorar su entorno a través de recorridos y reconocer diferentes formas geométricas en el camino.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes figuras geométricas en el pizarrón o en papelógrafos. Pedirles que observen las formas y las nombren en voz alta.

  2. Realizar un recorrido por el aula con los alumnos, señalando diferentes objetos que tienen formas geométricas. Pedirles que nombren la forma de cada objeto encontrado.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes formas geométri