Introducción al tema y problemática

Karina Garcia
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza críticamente algunas experiencias de organización de pueblos originarios, afromexicanos y migrantes, así como otros pueblos y colectivos que dan cuenta de la toma de decisiones conjuntas, para el ejercicio de la autoridad y la corresponsabilidad en la búsqueda del bienestar común.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problemática (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la democracia como forma de gobierno en México y su construcción a lo largo de la historia, desarrollando su pensamiento crítico y su capacidad de análisis.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase y su relación con la toma de decisiones, la equidad y la justicia.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por democracia y cómo creen que se ha construido en México.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar imágenes y videos cortos relacionados con la democracia en México y la participación ciudadana.

    • Realizar una lectura en voz alta sobre los pueblos originarios, afromexicanos y migrantes y su participación en la toma de decisiones.

    • Realizar preguntas para fomentar la reflexión y el pensamiento crítico de los alumnos, como:

      • ¿Por qué crees que es importante que todos puedan participar en la toma de decisiones?

      • ¿Crees que todas las personas tienen las mismas oportunidades para participar en la toma de decisiones en México?





  • Cierre (10 minutos):



    • Resumir los puntos principales de la clase y reforzar la importancia de la democracia, la equidad y la justicia en la toma de decisiones.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y analizar críticamente una experiencia de organización de pueblos originarios, afromexicanos o migrantes en la que se haya valorado la toma de decisiones conjuntas.




Sesión 2: Experiencias de organización de pueblos originarios, afromexicanos y migrantes (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos indaguen y analicen críticamente algunas experiencias de or