Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Michell Marin
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo: Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema



  • Presentación del problema: ooo (ejemplo: contaminación de un río cercano)

  • Planteamiento de preguntas y reflexiones sobre el problema (¿Por qué es importante cuidar la naturaleza? ¿Qué seres vivos y componentes de la naturaleza se ven afectados? ¿Cómo podríamos solucionar el problema?)

  • Actividad de sensibilización: observación y descripción de imágenes de seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el entorno.

  • Registro de ideas y preguntas en un cuadro de lluvia de ideas.


Sesión 2: Investigación



  • Organización de los alumnos en equipos.

  • Investigación en libros, internet y material audiovisual sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza relacionados con el problema planteado.

  • Registro de la información encontrada en fichas o resúmenes.


Sesión 3: Análisis y reflexión



  • Compartir en equipos los resultados de la investigación.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre acciones que se pueden realizar para cuidar y respetar la naturaleza.

  • Discusión y reflexión en grupo sobre los impactos de las acciones humanas en el entorno natural.

  • Creación de un mural o cartel con consejos para el cuidado de la naturaleza.


Sesión 4: Acción y compromiso



  • Realización de una salida al entorno cercano para observar y recolectar muestras de seres vivos y componentes de la naturaleza.

  • Identificación y clasificación de las muestras recolectadas.

  • Diseño de un