Los seres vivos y los animales ovíparos

VICTOR HUGO FLORES
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra interés sobre lo que sus pares saben acerca de los fenómenos y procesos de la naturaleza y reconoce que todas y todos pueden participar en la resolución de dudas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los seres vivos y los animales ovíparos


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Los seres vivos y su clasificación.

  • Actividad: Observación de diferentes seres vivos en imágenes y vídeos.

  • Discusión en grupo: ¿Qué características tienen los seres vivos? ¿Cómo se clasifican?

  • Presentación del concepto de animales ovíparos y sus particularidades.

  • Actividad: Elaboración de un collage con imágenes de animales ovíparos.


Sesión 2: Investigación y descubrimiento (45 minutos)



  • Presentación de diferentes animales ovíparos y sus características.

  • Actividad: Observación de diferentes huevos de animales ovíparos.

  • Investigación en grupos: ¿Cuáles son las principales características de los animales ovíparos? ¿Cómo se reproducen?

  • Presentación de los hallazgos y discusión en grupo.


Sesión 3: Experimentación (45 minutos)



  • Actividad: Observación de la incubación de huevos de gallina en una incubadora.

  • Experimentación en grupos: Elaboración de una simulación de incubadora con materiales disponibles.

  • Observación y registro de los cambios que ocurren en los huevos a lo largo del tiempo.

  • Discusión en grupo: ¿Qué sucede durante la incubación? ¿Cuál es el proceso de desarrollo de un animal ovíparo?


Sesión 4: Aplicación y relación con el entorno (45 minutos)



  • Actividad: Salida de campo al zoológico local.

  • Observación de animales ovíparos en su entorno natural.

  • Registro y discusión en grupo: ¿Qué características y particularidades presentan los animales ovíparos? ¿Cómo se relacionan con su entorno?

  • Actividad complementaria: Elaboración de dibujos o maquetas representando el entorno de un animal ovíparo.


Sesión 5: Refle