Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Objetivo (PDA): Reconoce la impronta que la participación popular o la ausencia de ésta le dio a la lucha por la independencia.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y revisión de tareas previas.


• Presentación del tema: "Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas".


• Planteamiento del problema: "Dinamismo".


• Promover una tormenta de ideas sobre qué entienden por dinamismo y cómo se relaciona con la lucha por la independencia.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• División de los estudiantes en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entrega de material de lectura relacionado con diferentes gestas de resistencia y movimientos independentistas.


• Cada grupo deberá analizar el material y buscar información adicional para responder las siguientes preguntas: ¿Cómo se evidencia el dinamismo en esta gesta o movimiento? ¿Qué papel jugaron la participación popular o la ausencia de ésta en la lucha por la independencia?


• Los estudiantes deben llevar un registro de sus hallazgos en un cuadro comparativo.

Fase de cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


• Reflexión colectiva sobre la importancia del dinamismo y la participación popular en los movimientos independentistas.


• Asignación de tarea: Cada estudiante debe elaborar un escrito reflexivo sobre la relevancia del dinamismo y la participación popular en la lucha por la independencia. Debe inc