El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la pérdida de la lengua indígena en la comunidad.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema a los estudiantes y explicación del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad y la importancia de preservarlas.


• Breve introducción sobre el dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Actividad de lectura de un texto literario en el que se puedan identificar neologismos.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre los neologismos encontrados y su significado.


• Puesta en común de los resultados y reflexión sobre cómo los neologismos enriquecen y modifican la lengua.

Sesión 2:

• Actividad de lectura de un texto literario en el que se puedan identificar juegos de lenguaje.


• Identificación y análisis de los juegos de lenguaje presentes en el texto.


• Debate sobre la función de los juegos de lenguaje y su relación con la creatividad y el dinamismo lingüístico.

Sesión 3:

• Actividad de lectura de un texto literario en el que se puedan identificar caló y jerga.


• Análisis y discusión de los términos caló y jerga presentes en el texto.


• Reflexión sobre cómo el caló y la jerga pueden ser formas de resistencia y expresión cultural.

Sesión 4:

• Acti