Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos
Grado: 4º de primaria

Objetivo (PDA): El alumno es capaz de seleccionar fuentes y obtener información para proponer soluciones a problemas de su entorno.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a abordar: Falta de hábitos de buena alimentación, lectura y escritura.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a la comprensión y producción de textos expositivos

• Presentar el tema a los estudiantes y explicarles la importancia de los textos expositivos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas relacionadas con la falta de hábitos de buena alimentación, lectura y escritura.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un problema específico para investigar.


• Indicar a los grupos que busquen información en diferentes fuentes para entender la causa y consecuencia del problema asignado.


• Compartir en plenaria las conclusiones de cada grupo y resaltar la importancia de buscar información para proponer soluciones.

Sesión 2:
Tema: Comprensión de textos expositivos sobre problemas y soluciones

• Revisar las características de los textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


• Proporcionar a cada grupo un texto expositivo sobre otro problema similar al que investigaron en la sesión anterior.


• Realizar preguntas de comprensión a los estudiantes sobre el texto.


• Guiar a los estudiantes en la identificación de las partes del texto que corresponden a los diferentes tipos de estructura mencionados anteriormente.


• Resaltar la importancia de comprender lo