Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Problema a atender: Los alumnos cuentan sin correspondencia y no identifican los números.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se mostrarán diferentes imágenes de objetos y elementos del entorno donde los niños deberán observar y comentar en grupo qué pueden contar en cada imagen.


• Pregunta disparadora: ¿Qué podemos contar en estas imágenes?


• Discusión y reflexión en grupo sobre la importancia de contar en distintos contextos y situaciones.


• Actividad práctica: Los alumnos contarán y registrarán en papel la cantidad de objetos de su entorno que puedan encontrar en el salón de clases.

Sesión 2:

• Revisión de la actividad práctica de la sesión anterior: Los alumnos compartirán sus registros y se realizará una discusión sobre los resultados obtenidos.


• Introducción al concepto de correspondencia uno a uno: Se presentarán diferentes objetos y se les pedirá a los alumnos que los relacionen de forma individual con un número.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad donde deberán emparejar objetos con su respectivo número.

Sesión 3:

• Revisión de la actividad práctica de la sesión anterior: Se revisarán los emparejamientos realizados por los alumnos y se realizará una discusión sobre la correspondencia uno a uno.


• Introducción al concepto de identificación de números: Se presentarán diferentes