Características del entorno natural y sociocultural

Michell Marin
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Tema: Características de plantas y animales en el entorno natural y sociocultural.


Objetivo: Observar, comparar y registrar las características de plantas y animales del entorno natural y sociocultural, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Se realizará una lectura en voz alta de un cuento relacionado con las plantas y animales del entorno natural y sociocultural.

  • Actividad de motivación: Los alumnos dibujarán una planta o animal que les guste y compartirán sus dibujos en el grupo.

  • Planteamiento del problema: Se presentará el problema de la falta de clasificación de las plantas y animales del entorno, y se discutirán posibles soluciones.

  • Actividad principal: Se formarán equipos de trabajo y se les proporcionará materiales de investigación, como libros, revistas y material audiovisual, para que los alumnos investiguen y registren las características de plantas y animales del entorno natural y sociocultural.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior: Se realizará una lluvia de ideas sobre las características observadas en la sesión anterior y se hará una lista en el pizarrón.

  • Actividad de observación y comparación: Se les mostrarán imágenes de diferentes plantas y animales y se les pedirá que observen y comparen sus características, utilizando la lista previamente creada.

  • Actividad principal: Los alumnos trabajarán en equipos para crear una clasificación de las plantas y animales del entorno natural y sociocultura