Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

martha jaramillo
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra seguridad y confianza en sus formas de ser, actuar, pensar e interactuar en la casa, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Sesión 1: Conociendo nuestro territorio y origen étnico-cultural (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán y valorarán la importancia de su territorio y origen étnico-cultural en la construcción de su identidad personal.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de conocer y valorar su territorio y origen étnico-cultural para construir su identidad personal.

  2. Diálogo grupal: Realizar preguntas a los alumnos para que compartan información sobre su territorio y origen étnico-cultural.

  3. Actividad práctica: Preparar un mapa con fotografías y dibujos representativos de los territorios y orígenes étnico-culturales de los alumnos. Cada alumno deberá colocar su fotografía o dibujo en el lugar correspondiente.


Sesión 2: Interacción con personas cercanas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos aprenderán sobre la importancia de la interacción con personas cercanas en la construcción de su identidad personal.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos cómo las personas cercanas, como familiares y amigos, influyen en la forma en que nos percibimos a nosotros mismos.

  2. Entrevista grupal: Realizar una entrevista a los alumnos para que compartan experiencias de interacción con personas cercanas y cómo estas han influido en su identidad personal.

  3. Actividad práctica: Realizar una actividad de dramatización donde los alumnos representen situaciones de interacción con personas cercanas que han tenido un impacto positivo en su identidad person