Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo de aprendizaje (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Problema a abordar: La crisis de Identidad puede tener un impacto significativo en la vida de los jóvenes, desde sentirse inseguros, confundidos y perdidos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación de los temas a tratar: grupos sociales, culturales e identidades juveniles.


• Introducción al problema: La crisis de identidad en los jóvenes.


• Establecer un ambiente de respeto y confianza en el aula.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y cómo se forma.


• Presentación de ejemplos de grupos sociales y culturales presentes en la sociedad actual.


• Discusión en grupos pequeños sobre las experiencias personales de los alumnos en relación a su identidad y pertenencia a grupos sociales o culturales.

Cierre:

• Puesta en común de las discusiones en grupos pequeños.


• Reflexión final sobre la importancia de respetar las identidades juveniles y el derecho a pertenecer a un grupo social o cultural.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Introducción al concepto de derechos humanos y su relación con la identidad juvenil.


• Presentación de casos de violación de derechos humanos relacionados con la identidad ju