Medición y cálculo en diferentes contextos.
Rafael Mota
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas utilizando las razones trigonométricas seno, coseno y tangente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Matemáticas: Medición y cálculo en diferentes contextos
Objetivo:
Resuelve problemas utilizando las razones trigonométricas seno, coseno y tangente.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar: Resolver problemas del entorno aplicando las tres funciones trigonométricas: seno, coseno y tangente.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión
Instrumentos de evaluación formativa:
- Rúbrica de resolución de problemas: Evaluación del proceso de resolución de problemas utilizando las razones trigonométricas, considerando el pensamiento crítico y la inclusión.
- Lista de cotejo de participación y colaboración en actividades grupales: Evaluación de la participación activa, colaboración y trabajo en equipo durante las actividades de la clase.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema de la clase: Medición y cálculo en diferentes contextos.
- Introducción del problema interdisciplinar: Resolver problemas del entorno aplicando las tres funciones trigonométricas: seno, coseno y tangente.
- Motivación inicial mediante un video o imagen relacionada con la aplicación de las funciones trigonométricas en la vida cotidiana.
Desarrollo:
- Explicación teórica de las razones trigonométricas seno, coseno y tangente.
- Ejemplos de aplicación de las razones trigonométricas en diferentes contextos.
- Realización de ejercicios prácticos de aplicación de las funciones trigonométricas.
Cierre:
- Retroalimentación de los ejercicios realizados.
- Reflexión sobre la importancia de las razones trigonométricas en la resolución de problemas.
- Asignación de tareas para la siguiente sesión.
Sesión 2:
I