Introducción al tema Suma y resta

Francisca Edith LUGO
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema Suma y resta
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué es suma y qué es resta.

  2. Presentar ejemplos de situaciones cotidianas donde se utilicen sumas y restas.

  3. Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos resuelvan problemas de suma y resta utilizando estrategias mentales.

  4. Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas y cómo se relacionan la suma y la resta.


Recursos:



  • Pizarrón o papelógrafo.

  • Ejemplos de situaciones cotidianas.

  • Problemas de suma y resta.


Sesión 2: Sumas de múltiplos de 100
Objetivo: Enseñar a los alumnos a calcular mentalmente sumas de dos números múltiplos de 100.


Actividades:



  1. Repasar las reglas para sumar números múltiplos de 100.

  2. Resolver problemas de suma de múltiplos de 100 en grupos pequeños.

  3. Compartir en grupo las estrategias utilizadas para resolver los problemas.

  4. Reflexionar sobre la importancia de conocer las propiedades de la suma para agilizar los cálculos mentales.


Recursos:



  • Pizarrón o papelógrafo.

  • Problemas de suma de múltiplos de 100.


Sesión 3: Restas de múltiplos de 100
Objetivo: Enseñar a los alumnos a calcular mentalmente restas de dos números múltiplos de 100.


Actividades:



  1. Repasar las reglas para restar números múltiplos de 100.

  2. Resolver problemas de resta de múltiplos de 100 en grupos pequeños.

  3. Compartir en grupo las estrategias utilizadas para resolver los problemas.

  4. Reflexionar sobre la importancia de conocer las propiedades de la resta para agilizar los cálculos mentales.


Recursos:



  • Pizarrón o papelógrafo.