Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Blanco Cadenas
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos y físicos en la conformación de los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender el problema de desconocimiento de los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad de motivación: Observación de imágenes de diferentes ecosistemas y preguntas para reflexionar sobre las relaciones entre los seres vivos y su entorno.

  • Discusión en grupo sobre las respuestas y registro de ideas principales en un mapa conceptual.

  • Presentación de los factores biológicos y físicos que conforman los ecosistemas a través de una presentación interactiva.

  • Actividad práctica: Los alumnos formarán grupos y realizarán una breve investigación sobre un ecosistema en particular, identificando los factores biológicos y físicos presentes en él.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior a través de una dinámica grupal.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre las interacciones entre los factores biológicos y físicos en los ecosistemas.

  • Elaboración de un mural colaborativo que represente estas interacciones.

  • Observación y análisis del mural, destacando las relaciones más importantes y cómo favorecen la preservación de la vida.

  • Actividad de reflexión y debate: ¿Po