Cuerpos geométricos y sus características

María Fernanda Ordoñez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpos geométricos y sus características


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: cuerpos geométricos y sus características.

  • Actividad de motivación: mostrar diferentes objetos y preguntar a los alumnos si pueden identificar sus formas geométricas.

  • Discusión en grupo: ¿Qué es un cuerpo geométrico? ¿Cuáles son sus características principales?

  • Actividad práctica: manipulación de diferentes objetos y clasificación según sus formas: rectangulares, cilíndricos, esféricos, etc.


Sesión 2: Exploración y descripción de cuerpos geométricos (45 minutos)



  • Actividad de indagación: los alumnos, en grupos pequeños, reciben diferentes objetos y deben observar, manipular y describir sus características geométricas.

  • Registro de observaciones: los alumnos anotan sus conclusiones y descripciones en una hoja de trabajo.

  • Puesta en común: cada grupo comparte sus observaciones y se discuten las similitudes y diferencias entre los objetos.


Sesión 3: Representación de cuerpos geométricos (45 minutos)



  • Actividad de expresión plástica: los alumnos crean figuras geométricas tridimensionales utilizando diferentes materiales (papel, cartón, plastilina, etc.).

  • Reflexión en grupo: ¿Qué técnicas utilizamos para representar los cuerpos geométricos? ¿Qué características debemos tener en cuenta al representarlos?


Sesión 4: Relación con el problema: derechos y obligaciones (45 minutos)



  • Actividad interdisciplinar: los alumnos reflexionan sobre los derechos y obligaciones que tienen como miembros de una comunidad.

  • Debate en grupo: ¿Cuáles son nuestros derechos y obligaciones en el colegio y en la sociedad? ¿Cómo podemos relacionar esto con