Presentación del tema y análisis de situaciones de conflicto en la casa

Cath De
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de conflicto o discrepancia en su casa, el aula, la escuela y la comunidad; habla de ellas, distingue a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del tema y análisis de situaciones de conflicto en la casa (Artes)


Objetivo: Analizar situaciones de conflicto o discrepancia en la casa, identificar a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.


Secuencia didáctica:



  • Inicio (5 minutos): El docente da la bienvenida a los alumnos y plantea la pregunta: "¿Alguna vez has vivido una situación de conflicto en tu casa?". Los alumnos comparten sus experiencias brevemente.

  • Desarrollo (30 minutos): El docente muestra imágenes de diferentes situaciones de conflicto en la casa (por ejemplo, una discusión entre hermanos, padres e hijos, etc.) y los alumnos las analizan en grupos pequeños. Cada grupo identifica a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto.

  • Cierre (10 minutos): Los grupos comparten sus conclusiones con toda la clase y el docente resume los principales puntos tratados.


Sesión 2: Análisis de situaciones de conflicto en el aula (Artes)


Objetivo: Analizar situaciones de conflicto o discrepancia en el aula, identificar a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.


Secuencia didáctica:



  • Inicio (5 minutos): El docente recuerda a los alumnos lo visto en la sesión anterior y plantea la pregunta: "¿Alguna vez has vivido una situación de conflicto en el aula?". Los alumnos comparten sus experiencias brevemente.

  • Desarrollo (30 minutos): El docente muestra imágenes de diferentes situaciones de conflicto en el aula (por ejemplo, una pelea entre compañeros, un desacuerdo en un trabajo en grupo, etc.) y los alumnos las analizan en grupos pequeños. Cada grupo identifica a las person