Introducción al tema y exploración de intereses
Flores Enriquez Yareimy Scarlett
Ubicación curricular
Contenido Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee y escucha poemas, canciones y juegos de palabras, de acuerdo con sus gustos e intereses, para propiciar su disfrute.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y exploración de intereses (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos identificarán sus gustos e intereses relacionados con la lectura y la escritura de poemas, canciones y juegos de palabras.
Actividades:
- Presentar el tema de la clase: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras.
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de estos géneros.
- Motivar a los alumnos a compartir sus experiencias previas con la lectura y escritura de poemas, canciones y juegos de palabras.
- Organizar una actividad de exploración de intereses, en la cual los alumnos podrán leer y escuchar diferentes textos de estos géneros, y luego señalar cuáles les han gustado más y por qué.
- Realizar una reflexión grupal sobre las preferencias y gustos de los alumnos, y cómo estos pueden influir en su disfrute de la lectura y escritura de poemas, canciones y juegos de palabras.
Sesión 2: Apreciación de poemas y canciones (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos desarrollarán habilidades de apreciación de poemas y canciones, identificando características y elementos de estilo.
Actividades:
- Repasar brevemente la sesión anterior y los gustos e intereses identificados por los alumnos.
- Presentar una selección de poemas y canciones de diferentes autores y estilos, relacionados con los intereses de los alumnos.
- Realizar una actividad de lectura y escucha de los poemas y canciones, en la cual los alumnos deberán prestar atención a las características y elementos de estilo presentes en cada uno.
- Comentar y discutir en grupo las características y elementos de estilo identificados por los alumnos, fomentando la participación y el int