Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Objetivo PDA: Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión lectora sobre los géneros periodísticos y su aplicación en la comunicación de sucesos significativos.


2. Rubrica de evaluación para la presentación oral de una noticia interpretativa utilizando los recursos de los géneros periodísticos.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y presentación del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por géneros periodísticos y su aplicación en la comunicación de sucesos significativos.


• Motivar a los estudiantes a compartir sus experiencias personales sobre sucesos significativos en la comunidad.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos y sus características principales (noticia, reportaje, columna, crónica, entre otros).


• Lectura en voz alta de ejemplos de textos periodísticos que aborden sucesos significativos.


• Discusión y análisis de los recursos utilizados en los textos periodísticos leídos (uso de citas, descripciones, entrevistas, etc.).


• Presentación de ejemplos de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y so