Los procesos vitales de los seres vivos

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos no reconocen el proceso de nutrición y reproducción de los seres vivos

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los procesos de nutrición y reproducción de los seres vivos. Registrar sus respuestas en el pizarrón.


• Presentar el problema a los alumnos: "Muchos de ustedes tienen dificultades para reconocer el proceso de nutrición y reproducción de los seres vivos. ¿Qué podemos hacer para entenderlo mejor?"


• Motivación: Mostrar imágenes de diferentes organismos y preguntar a los alumnos qué similitudes y diferencias pueden observar en cuanto a su nutrición y reproducción. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Introducir el concepto de nutrición y explicar sus diferentes tipos (autótrofa y heterótrofa).


• Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos observen diferentes organismos y clasifiquen su tipo de nutrición.


• Pedir a los alumnos que propongan hipótesis sobre posibles relaciones de parentesco entre los organismos clasificados. Fomentar la discusión y el razonamiento crítico.