Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Plan de clase

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades
Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Presentar el tema a los alumnos y explicarles que vamos a trabajar sobre los diferentes contextos sociales, naturales y territoriales en los que se encuentran.

Actividad 1:

• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que los alumnos saben acerca de los distintos contextos en los que viven. Anotar las respuestas en el pizarrón.

Actividad 2:

• Presentar a los alumnos un caso problemático: "En nuestro barrio, hay un espacio verde que está en peligro de desaparecer debido a la construcción de un edificio. ¿Qué podemos hacer para conservarlo?". Pedir a los alumnos que reflexionen sobre posibles soluciones y las anoten en sus cuadernos.

Actividad 3:

• Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo la tarea de investigar sobre un contexto específico (barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad) y recopilar información sobre sus características sociales, naturales y territoriales. Proporcionar recursos como libros, revistas y dispositivos electrónicos para la investigación.

Cierre:

• Pedir a cada equipo que presente los resultados de su investigación al resto de la clase. Fomentar la participación de los alumnos y promover el pensamiento crítico mediante preguntas como: ¿Qué cambios y continuidades han identificado en su contexto? ¿Qué