Ética y biodiversidad: Fomentando la convivencia armónica con el medio ambiente

Alberto Flores
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valorar la importancia del respeto y la colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de la biodiversidad, considerándola como parte imprescindible para la vida humana, y cuya protección debe promover la justicia social, desde la equidad y la solidaridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Ética y biodiversidad: Fomentando la convivencia armónica con el medio ambiente


Grado: 6º de primaria


Tiempo estimado: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo PDA: Valorar la importancia del respeto y la colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de la biodiversidad, considerándola como parte imprescindible para la vida humana, y cuya protección debe promover la justicia social, desde la equidad y la solidaridad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

  • Presentar el problema: Tras conocer la Agenda 2030, los alumnos expresan su preocupación al saber que los 17 ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible) son difíciles de lograr.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de la Agenda 2030 y los 17 ODS (10 minutos):



    • Explicar brevemente qué es la Agenda 2030 y la importancia de los ODS.

    • Mostrar a los alumnos los 17 ODS y explicar en qué consiste cada uno de ellos.

    • Fomentar la participación de los alumnos a través de preguntas y comentarios sobre los ODS.



  2. Análisis de los ODS y su relación con la biodiversidad (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo uno de los ODS relacionados con la biodiversidad (por ejemplo, ODS 14: Vida submarina o ODS 15: Vida de ecosistemas terrestres).

    • Pedir a los grupos que investiguen y reflexionen sobre cómo su ODS asignado se relaciona con la biodiversidad y cómo contribuye a la convivencia armónica con el medio ambiente.

    • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales impresos para que los alumnos realicen