Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Yesenia Lopez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la convivencia en beneficio común.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de vivir en armonía y respeto mutuo.

  2. Presentar a los alumnos el concepto de derechos de niñas y niños a través de un cuento ilustrado.

  3. Realizar una lluvia de ideas donde los alumnos mencionen sus derechos como niñas y niños.

  4. Establecer un diálogo sobre cómo los derechos de niñas y niños contribuyen al bienestar y la convivencia pacífica.

  5. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y solicitarles que elaboren una lista de acuerdos para mejorar la convivencia en el aula.

  6. Cada grupo compartirá sus acuerdos con el resto de la clase.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Objetivo: Promover la reflexión sobre la importancia de respetar los derechos de niñas y niños a través de la lectura de cuentos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando los acuerdos establecidos en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos diferentes cuentos que aborden situaciones donde se vulneran los derechos de niñas y niños.

  3. Después de la lectura de cada cuento, realizar una breve discusión sobre las acciones que se pueden tomar para proteger los derechos de los niños involucrados en la historia.

  4. Dividir a los alumnos en parejas y asignarles la tarea de crear un final alternativo para uno de los cuentos leídos, donde se respeten los derechos de los personajes.

  5. Cada pareja compartirá su final alternativo con el resto de la clase.


Sesión 3:


Duración: 45 minutos


Objetivo: Fomentar la creatividad