Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

liliana coyote
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades


Sesión 1: Presentación del problema ambiental en la comunidad (10 min)



  • Inicio de la clase con una actividad de motivación.

  • Presentar a los alumnos el problema ambiental de su comunidad, por ejemplo, la contaminación del río local.

  • Plantear preguntas generadoras, como: ¿Qué consecuencias tiene la contaminación del río en nuestra comunidad? ¿Quiénes se ven afectados por esta situación?


Sesión 2: Investigación y análisis del problema ambiental (45 min)



  • Organizar a los alumnos en equipos pequeños.

  • Cada equipo realizará una investigación sobre el problema ambiental seleccionado.

  • Los alumnos recopilarán información relevante y analizarán las causas y consecuencias del problema.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.


Sesión 3: Reflexión sobre los cambios y continuidades del contexto social, natural y territorial (45 min)



  • Iniciar la clase promoviendo una reflexión sobre los cambios y continuidades que ha experimentado la comunidad a lo largo del tiempo.

  • Los alumnos compartirán sus ideas y experiencias personales.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la participación activa de los alumnos.


Sesión 4: Propuesta de soluciones al problema ambiental (45 min)



  • Los equipos de alumnos presentarán propuestas para solucionar el problema ambiental de la comunidad.

  • Cada equipo expondrá su propuesta y argumentará su viabilidad.

  • Fomentar la creatividad y el pensamiento crítico de los alumnos.


Sesión 5: Evaluación y cierre (15 min)



  • Realizar una retroalimentación grupal sobre el proceso de aprendizaje.

  • Evaluar el grado de comprensión de lo