Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

Isabel Marín
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y argumenta acerca de cómo ejerce sus derechos humanos a la salud, al agua potable y a un ambiente sano y adecuado para su desarrollo y bienestar, y se compromete a respetar la biodiversidad, actuar con reciprocidad, cuidándola y contribuyendo en su regeneración y preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable


Sesión 1: Introducción al tema y problemática
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia del acceso al agua potable y a un ambiente sano como derechos humanos fundamentales, y tomarán conciencia sobre la escasez de agua potable y la desigualdad en el acceso a este recurso.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Proyectar una imagen relacionada con el acceso al agua potable y pedir a los alumnos que comenten qué les sugiere.

    • Realizar una breve ronda de preguntas para conocer los conocimientos previos y las opiniones de los alumnos sobre el tema.



  2. Presentación del problema (15 minutos)



    • Proyectar un video/documental sobre la escasez de agua potable en diferentes partes del mundo.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de la escasez de agua potable.



  3. Análisis de casos (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes casos de personas que no tienen acceso a agua potable.

    • Cada grupo deberá analizar el caso asignado, identificar los derechos humanos que están siendo afectados y proponer posibles soluciones.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Hacer una puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo.

    • Plantear la pregunta disparadora para la siguiente sesión: ¿Cómo podríamos garantizar el acceso justo y equitativo al agua potable?




Sesión 2: Búsqueda de soluciones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos buscarán soluciones al problema de la escasez de agua potable y la desigualdad en su acceso, promoviendo el pensamiento crítico y la interculturalidad.


Activida