Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Tema: Los alumnos cuentan objetos y elementos de su entorno.

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Los alumnos cuenten elementos de su entorno como cosas de la tienda, de su casa, de su entorno, de la naturaleza.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema a los alumnos: Los alumnos cuenten elementos de su entorno.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué objetos y elementos pueden contar en su entorno.


• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un entorno específico para que cuenten los objetos presentes en él (por ejemplo, la tienda, su casa, el parque).


• Los grupos deben discutir entre sí cómo van a contar los elementos y qué estrategias utilizarán.


• Cada grupo presenta su conteo y las estrategias utilizadas al resto de la clase.


• Reflexión final sobre la importancia de contar los elementos de su entorno.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y del objetivo de la clase.


• Realizar un juego de contar elementos en el entorno del aula.


• Introducir fichas de conteo y enseñar a los alumnos cómo utilizarlas.


• Asignar a cada grupo un contexto sociocultural diferente para que cuenten elementos (por ejemplo, la cocina, el jardín, el salón de clases).


• Los grupos deben utilizar las fichas de conteo para realizar sus cuentas.


• Reflexión final sobre las diferencias y similitudes encontradas en los diferentes contextos socioculturales.

Sesión 3:

• Repaso de las sesiones anteriores y del objetivo de la clase.


• Realizar una