Uso de textos formales para atender diversos asuntos personales o del bienestar común

Diana Bahena
Ubicación curricular
Contenido Uso de textos formales para atender diversos asuntos personales o del bienestar común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y reconoce características de documentos personales, como acta de nacimiento, credenciales, cartilla de vacunación y comprobantes de estudio.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase


Grado: Primaria 3º


Tema: Uso de textos formales para atender diversos asuntos personales o del bienestar común


Objetivo:


El alumno debe cumplir el objetivo (PDA): Explora y reconoce características de documentos personales, como acta de nacimiento, credenciales, cartilla de vacunación y comprobantes de estudio.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción al tema):



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen qué son los documentos personales y para qué se utilizan.

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra para que los alumnos mencionen los documentos personales que conocen.

  • Mostrar ejemplos de los documentos mencionados y explicar brevemente la función de cada uno.

  • Presentar imágenes o ejemplos de los documentos personales que se trabajarán en el proyecto (acta de nacimiento, credenciales, cartilla de vacunación y comprobantes de estudio).

  • Proporcionar información sobre la importancia de estos documentos y cómo pueden ser utilizados en diversas situaciones personales y comunitarias.

  • Plantear el objetivo de la clase y enfatizar la importancia de explorar y reconocer las características de estos documentos.


Sesión 2 (Exploración de los documentos):



  • Proporcionar a los alumnos diferentes ejemplares de actas de nacimiento, credenciales, cartillas de vacunación y comprobantes de estudio.

  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un documento para que lo exploren en detalle.

  • Pedir a los grupos que observen las características físicas de cada documento (tamaño, forma, colores, etc.) y registren sus observaciones en una h