Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo: Sintetizar información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Roles de género.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.


• Explicación del objetivo de la clase.

Desarrollo (30 minutos):

Actividad 1 - Lluvia de ideas (10 minutos):

• Preguntar a los alumnos qué es y para qué sirve un texto discontinuo.


• Anotar las respuestas en la pizarra.

Actividad 2 - Lectura y análisis de textos discontinuos (15 minutos):

• Entregar a cada alumno un texto discontinuo en el que se presente información sobre los roles de género en la comunidad.


• Pedir a los alumnos que lean el texto de manera individual y subrayen las ideas principales.


• Formar grupos y solicitar que compartan las ideas principales identificadas en sus textos.


• Realizar una puesta en común y anotar las ideas principales en la pizarra.


• Concluir señalando la importancia de sintetizar información para organizarla y presentarla en textos discontinuos.

Actividad 3 - Producción de textos discontinuos (5 minutos):

• Pedir a los alumnos que elijan un tema relacionado con los roles de género en su comunidad.


• Dividir a los alumnos en parejas y solicitar que produzcan un texto discontinuo sobre ese tema.


• Proporcionar tiempo para que trabajen en sus textos y, al finalizar la sesión, recolectarlos.

Cierre (5 minutos):

• Realizar una ronda de preguntas para revisar lo aprend