Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Metodología: Aprendizaje por indagación
Nivel: Secundaria 1º
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica

Interdisciplinaridad: Se incorporará el análisis de dispersión de datos, cálculo de la frecuencia absoluta y frecuencia relativa.

Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos):

• Presentar el objetivo de la clase y la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en la interpretación de la información.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre las diferentes formas en que se pueden presentar datos en la vida cotidiana.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los estudiantes un conjunto de datos relacionados con una problemática real o ficticia (por ejemplo, la altura de los estudiantes de la clase).


• Guíar a los estudiantes para que organicen los datos y calculen la frecuencia absoluta y frecuencia relativa de cada valor.


• Realizar preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como ¿cuál es el valor que se repite más veces? ¿qué valor representa mejor la mayoría de los datos?

Fase de cierre (10 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre los resultados obtenidos.


• Resaltar la importancia de la moda como medida de tendencia central y su relación con la frecuencia absoluta y frecuencia relativa.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de datos en la vida cotidiana donde se pueda aplicar la moda.

Sesión 2:
Fase