Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas

Objetivo: Explicar lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a las manifestaciones culturales y artísticas

• Presentación del tema y objetivo de la secuencia.


• Conversación grupal sobre qué son las manifestaciones culturales y artísticas y ejemplos que conozcan.


• Proyección de imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.


• Actividad práctica: Los alumnos dibujarán o pintarán una manifestación cultural o artística que les guste.

Sesión 2:
Tema: Reconocimiento de elementos en las manifestaciones culturales y artísticas

• Revisión de las manifestaciones culturales y artísticas presentadas en la sesión anterior.


• Actividad práctica: Los alumnos observarán diferentes imágenes de manifestaciones culturales y artísticas y deberán identificar los elementos que les llamen la atención (formas, trazos, personas, objetos, sonidos, ritmos, etc.).


• Plática grupal sobre qué les gusta de esos elementos y por qué.

Sesión 3:
Tema: Emociones y manifestaciones culturales y artísticas

• Conversación grupal sobre las emociones que pueden sentir al interactuar con manifestaciones culturales y artísticas.


• Actividad práctica: Los alumnos escucharán diferentes canciones o