Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Janett Reza

Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Interculturalidad crítica
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica - 4 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

Objetivo: Presentar el tema de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa.

Actividad 1 (10 minutos): Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen algunos símbolos que identifiquen a su comunidad, localidad o pueblo y a la entidad federativa. Anotar las respuestas en el pizarrón.

Actividad 2 (15 minutos): Mostrar imágenes de diferentes símbolos patrios, como la bandera, el escudo, lugares sagrados, entre otros. Solicitar a los alumnos que identifiquen cada uno de ellos y expliquen su importancia.

Actividad 3 (20 minutos): Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos investiguen sobre los símbolos de identidad y pertenencia en su comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa. Pueden utilizar libros, internet u otras fuentes de información.

Actividad 4 (10 minutos): Cada grupo compartirá con el resto de la clase lo que han encontrado en su investigación. Anotar las respuestas en el pizarrón.

Sesión 2:

Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de los símbolos de identidad y pertenencia y su relación con la identidad nacional.

Actividad 1 (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa. Anotar las respuestas en el pizarrón.

Actividad 2 (20 minutos): Leer en voz alta un texto sobre la importancia de los símbolos patrios y su relación con la identidad nacional. Después de la lectura, solicitar a los alumnos que comenten sobre lo leído y compartan sus reflexiones.

Actividad 3 (15 minutos):