Sentido de pertenencia, identidad personal y social: Reconstrucción de la historia familiar, escolar y comunitaria

Jose Luis
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Sentido de pertenencia, identidad personal y social: Reconstrucción de la historia familiar, escolar y comunitaria


Objetivo: Reconstruir la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema: Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
    b. Explicación del objetivo de la clase: Reconstruir la historia de su familia, escuela y comunidad para descubrir su identidad.
    c. Motivación: Presentar a los alumnos imágenes de diferentes familias, escuelas y comunidades para que reflexionen sobre la diversidad cultural y lingüística.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Actividad 1: Narraciones familiares (10 minutos)



    • Los alumnos se dividirán en parejas y entrevistarán a sus padres o abuelos para recolectar historias familiares.

    • Luego, compartirán en pequeños grupos lo aprendido y destacarán los aportes socioculturales y lingüísticos de sus antepasados.
      b. Actividad 2: Investigación escolar (10 minutos)

    • Los alumnos investigarán sobre la historia de su escuela, identificando personajes importantes, eventos relevantes, etc.

    • Compartirán sus hallazgos en el grupo y analizarán la influencia de la escuela en su identidad.
      c. Actividad 3: Análisis de la comunidad (5 minutos)

    • A partir de preguntas guía, los alumnos reflexionarán sobre l