Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida.

Idalia Mundo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende procesos históricos relevantes en los que grupos humanos se desplazaron por los territorios a lo largo del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida.


Objetivo (PDA): Comprende procesos históricos relevantes en los que grupos humanos se desplazaron por los territorios a lo largo del tiempo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a abordar: Los alumnos no identifican las relaciones causa-efecto de los principales flujos migratorios a través de la historia de México.


Enfoque interdisciplinario: Incorporar elementos de Geografía, Sociología y Literatura para lograr un análisis más completo.


Sesión 1: Introducción al tema
Inicio:



  • Presentación del tema y su relevancia en la actualidad.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las migraciones y sus causas.

  • Presentación de una situación problemática relacionada con las migraciones en México.


Desarrollo:



  • Explicación de los conceptos fundamentales: movilidades humanas, migraciones, flujos migratorios, etc.

  • Análisis de casos históricos de migraciones en México.

  • Actividad práctica: los alumnos investigarán y expondrán sobre un caso histórico de migración en México, incluyendo las causas y consecuencias.


Cierre:



  • Reflexión final sobre los casos de migraciones presentados.

  • Puesta en común de las conclusiones obtenidas.

  • Tarea: los alumnos deberán realizar un mapa conceptual que represente las principales causas y consecuencias de las migraciones en México.


Sesión 2: Relaciones causa-efecto en los flujos migratorios
Inicio:



  • Revisión y discusión de los mapas conceptuales elaborados por los alumnos.

  • Planteamiento del problema central: ¿Cuáles son las relaciones causa-efecto de los principales flujos migratorios a lo largo de la historia de México?

  • Propuesta del reto a