Uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Crear en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Violencia y discriminación

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y revisión de la clase anterior.


• Introducción al tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con la problemática de violencia y discriminación.

Desarrollo:

• Exposición y discusión sobre los sistemas alternativos y aumentativos y su importancia en la inclusión.


• Actividad individual: Investigación sobre ejemplos de manifestaciones artísticas en las que se utilicen sistemas alternativos y aumentativos para abordar la inclusión en la sociedad.


• Puesta en común de los hallazgos de cada alumno.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar el inglés en la creación de manifestaciones artísticas inclusivas.


• Tarea: Preparar una propuesta de manifestación artística que aborde el uso de sistemas alternativos y aumentativos para promover la inclusión en la sociedad.

Sesión 2:

Inicio:

• Saludo y revisión de la tarea asignada.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas inclusivas en inglés.


• Retroalimentación sobre las propuestas de manifestaciones artísticas de los alumnos.

Desarrollo:

• Discusión y análisis de los ejemplos presentados.


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