Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Plan de clase

Planeación de clase: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Objetivo:
Explorar los elementos paratextuales de los libros (como portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) que contienen los cuentos que escuchará y/o leerá, y anticipar su contenido.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.


• Explicación de los elementos paratextuales de los libros y su importancia para anticipar el contenido.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los elementos paratextuales que los alumnos conocen.


• Lectura de un cuento en voz alta, enfatizando los elementos paratextuales para que los alumnos los identifiquen.

Sesión 2:

• Repaso de los elementos paratextuales vistos en la sesión anterior.


• Actividad grupal: Cada grupo de alumnos recibirá un libro y deberá identificar los elementos paratextuales en él, y anticipar el contenido del cuento.


• Presentación de las conclusiones de cada grupo y discusión en clase sobre las diferentes anticipaciones hechas.

Sesión 3:

• Introducción a las canciones, rondas infantiles y arrullos.


• Escucha de diferentes canciones y rondas infantiles, poniendo énfasis en la apreciación de la música, las letras y las ilustraciones que las acompañan.


• Actividad individual: Los alumnos deberán elegir una canción o ronda infantil y crear una interpretación artística (dibujo, pintura, collage) que represente lo que imaginan al escucharla.

Sesión 4:

• Repaso de las canciones, rondas infantiles y arrullos escuchados en la sesió