Introducción al tema y presentación del problema

José Antonio Morales
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y presentación del problema


Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación, y plantear el problema de la pérdida de valores en los alumnos como un punto de partida para el aprendizaje.


Actividades:



  1. Presentación del tema: el profesor hará una breve introducción al tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación, destacando su importancia histórica y geográfica.

  2. Presentación del problema: el profesor planteará el problema de la pérdida de valores en los alumnos y cómo esto puede estar relacionado con el desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.

  3. Lluvia de ideas: se invitará a los alumnos a compartir sus ideas y reflexiones sobre el problema planteado, fomentando la participación de todos los estudiantes.

  4. Organización de grupos: los alumnos se organizarán en grupos de trabajo de aproximadamente 4 o 5 personas.


Sesión 2: Investigación y análisis


Duración: 45 minutos


Objetivo: Fomentar la investigación y el análisis de la relación entre el desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.


Actividades:



  1. Investigación en grupos: cada grupo de trabajo investigará sobre el desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV. Se proporcionarán recursos y materiales para facilitar la investigación.

  2. Análisis de la información: los grupos analizarán la información recopilada y buscarán relaciones y conexiones con el problema planteado en la sesión anterior.

  3. Elaboración de conclusi