Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y Vida saludable.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de comprensión de textos.

Duración de cada sesión: 50 minutos.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realización de una dinámica de integración que promueva el trabajo colaborativo y la inclusión.

Desarrollo:

• Lectura de un texto corto sobre mezclas, compuestos y elementos.


• Discusión en grupos pequeños sobre la comprensión del texto.


• Puesta en común de los conceptos clave identificados en el texto.


• Introducción del modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realización de una actividad experimental para demostrar las propiedades de los diferentes estados de la materia.

Cierre:

• Reflexión individual sobre lo aprendido en la sesión.


• Realización de una actividad de consolidación de los conceptos aprendidos.


• Anuncio de la próxima sesión y tarea para casa.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentación de una pregunta problematizadora relacionada con la falta de comprensión de textos y su relación con los temas vistos en Química.

Desarrollo:

• Realización de una actividad experimental donde se trabajen diferentes tipos de mezclas y compuestos.


• Análisis de los resultados obtenidos y comparación con las características del mod