La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente
Hugo Sanchez- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente
Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problemática: Dinámicas de las poblaciones, importancia de la biodiversidad, violencia en el salón
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de conocimientos previos; 2) Rubrica de presentación oral
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Vida saludable
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y revisión de normas de convivencia en el aula.
- Presentación del objetivo de la clase y su relación con la problemática planteada.
- Realización de un cuestionario de conocimientos previos sobre los saberes de los pueblos originarios y su relación con el aprovechamiento de los recursos naturales.
Desarrollo:
- Explicación del concepto de saberes de los pueblos originarios y su importancia para la conservación del medio ambiente.
- Exposición de ejemplos concretos de contribuciones de los saberes de los pueblos originarios a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.
- Realización de una actividad de investigación en grupos sobre los saberes de un pueblo originario específico y su relación con el aprovechamiento de los recursos naturales.
- Recolección de información y elaboración de un resumen de los hallazgos utilizando diferentes leng