Alimentación saludable y prácticas culturales relacionadas en la comunidad
Jose Luis
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y valora las prácticas culturales, relacionadas con la alimentación saludable presentes en su comunidad, como la milpa, y la rotación de cultivos, que favorecen la producción y consumo responsable, la obtención de una variedad de alimentos y el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Alimentación saludable y prácticas culturales relacionadas en la comunidad
Objetivo: Reconocer y valorar las prácticas culturales relacionadas con la alimentación saludable presentes en su comunidad, como la milpa y la rotación de cultivos, que favorecen la producción y consumo responsable, la obtención de una variedad de alimentos y el cuidado del medio ambiente.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Tiempo: 45 minutos
Introducción: (5 minutos)
- Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes alimentos y preguntar a los alumnos si conocen su origen y cómo se producen.
- Realizar una breve explicación sobre la importancia de una alimentación saludable para el bienestar personal y el cuidado del medio ambiente.
Desarrollo: (30 minutos)
- Realizar una lectura en voz alta sobre el Plato del Bien Comer y explicar la importancia de una alimentación balanceada y variada.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre prácticas culturales relacionadas con la alimentación saludable presentes en su comunidad, como la milpa y la rotación de cultivos.
- Proporcionar a los grupos diferentes recursos, como libros, artículos en línea, y materiales audiovisuales, para que puedan investigar y recopilar información sobre las prácticas culturales asignadas.
- Los grupos deberán elaborar un mapa conceptual o una infografía que muestre los aspectos principales de las prácticas culturales investigadas.
Cierre: (10 minutos)
- Cada grupo presentará su mapa conceptual o infografía a la clase, explicando los aspectos más relevantes de las prácticas culturales que investigaron.
- Fomentar la particip