Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Objetivo (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporación del análisis de dispersión de datos, cálculo de frecuencia absoluta y frecuencia relativa.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por medidas de tendencia central y dispersión.


• Presentar ejemplos de conjuntos de datos y preguntar a los alumnos cuál creen que es la medida de tendencia central más representativa para cada caso.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de moda y explicar cómo se obtiene.


• Realizar ejemplos prácticos de cálculo de moda con conjuntos de datos proporcionados por el docente.


• Indicar a los alumnos que investiguen la definición y cálculo de la media aritmética y la mediana como tarea para la siguiente sesión.

Cierre:

• Realizar una actividad en la que los alumnos compartan sus conclusiones sobre la importancia de la moda como medida de tendencia central.


• Plantear preguntas de reflexión sobre cómo se pueden usar estas medidas para justificar decisiones.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una revisión de los conceptos de media aritmética y mediana, a partir de la investigación realizada por los alumnos.


• Presentar ejemplos de cálculos de media aritmética y mediana con conjuntos de datos proporcionados por el docente.


• Preguntar a los alumnos sobre cuándo considera