Introducción al tema y exploración de experiencias personales

María Fernanda Ordoñez
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con familiares u otras personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa con ideas en la elaboración de un texto para alguien que vive en otro lugar, a través del dictado a la o el docente o de la escritura autónoma.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de experiencias personales (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos podrán identificar diferentes formas de comunicarse a distancia con familiares u otras personas y reflexionar sobre sus propias experiencias.


Actividades:



  1. Iniciar la clase explicando el objetivo y la importancia de comunicarse con familiares u otras personas que viven lejos.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las diferentes formas de comunicación a distancia que conocen (llamadas telefónicas, mensajes de texto, video llamadas, cartas, etc.).

  3. Pedir a los alumnos que compartan alguna experiencia personal en la que hayan tenido que comunicarse a distancia con alguien importante para ellos y cómo se sintieron durante esa comunicación.

  4. Realizar una actividad de discusión en grupos pequeños, donde los alumnos compartan sus experiencias y reflexiones sobre el tema.

  5. Invitar a algunos alumnos a compartir sus experiencias y conclusiones con toda la clase.


Sesión 2: Análisis de ejemplos y elaboración de un texto (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos podrán analizar ejemplos de textos dirigidos a familiares u otras personas que viven en otro lugar y participar en la elaboración de un texto propio.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos ejemplos de textos dirigidos a familiares u otras personas que viven en otro lugar (cartas, mensajes de texto, correos electrónicos, etc.).

  2. Realizar una actividad de análisis en grupos pequeños, donde los alumnos identifiquen las características principales de los textos presentados (saludo, preguntas, noticias, despedida, etc.).

  3. En plenaria, discutir los hallazgos de cada grupo y crear una lista en la pizarra.