Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Clase: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 2º
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género
Objetivo: Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar preguntas para despertar el interés de los alumnos: ¿Qué entienden por igualdad sustantiva? ¿Por qué es importante la interculturalidad y la inclusión en nuestra sociedad? ¿Qué significa la perspectiva de género?


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de situaciones discriminatorias y pedir a los alumnos que expresen sus opiniones y emociones al respecto.

Fase de desarrollo:

• Presentación de la problemática: Explicar a los alumnos que se les presentará un problema relacionado con la discriminación y la falta de igualdad sustantiva en un contexto intercultural.


• Organizar a los alumnos en grupos y entregarles la situación problemática.


• Realizar una lluvia de ideas en cada grupo para identificar posibles soluciones y propuestas congruentes con la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Cada grupo deberá exponer sus propuestas al resto de la clase.

Fase de cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género? ¿Cómo se pueden aplicar estos