Interacciones de la electricidad y el magnetismo

JAIRO BECERRIL
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta el comportamiento de la luz como resultado de la interacción entre electricidad y magnetismo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacciones de la electricidad y el magnetismo


Objetivo: Experimentar e interpretar el comportamiento de la luz como resultado de la interacción entre electricidad y magnetismo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Falta de comprensión de textos


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión de textos relacionados al tema de interacciones de electricidad y magnetismo. 2) Observación de la participación y habilidades de trabajo en equipo durante la realización de experimentos.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre el tema de la electricidad y el magnetismo.

  • Presentar el problema interdisciplinar: falta de comprensión de textos relacionados al tema.

  • Motivar a los estudiantes a investigar y experimentar para comprender el comportamiento de la luz.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles textos relacionados al tema.

  • Pedirles que realicen una lectura comprensiva de los textos y resuelvan preguntas de comprensión.

  • Brindar apoyo y orientación a los estudiantes que lo necesiten.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común de las respuestas a las preguntas de comprensión.

  • Reflexionar sobre la importancia de comprender los textos para poder experimentar e interpretar el comportamiento de la luz.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repasar lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentar un experimento sencillo relacionado al tema.

  • Plantear preguntas que guíen la observación y reflexión de los estudiantes.


Desarrollo (30 minutos):



  • Real