Identificación de emociones básicas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en Preescolar 3º: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Objetivo:
PDA: El alumno dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Identificación de emociones básicas
Actividades:

1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los estudiantes compartan cómo se sienten en ese momento.


2. Introducir las emociones básicas (alegría, tristeza, enfado, miedo) a través de imágenes o tarjetas y pedir a los estudiantes que identifiquen cada emoción.


3. Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes representen diferentes emociones a través del juego de roles.

Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Conexión entre emociones y situaciones
Actividades:

1. Repasar las emociones básicas y preguntar a los estudiantes en qué situaciones podrían experimentar cada una de ellas.


2. Realizar una actividad en la que se presenten diferentes situaciones y los estudiantes identifiquen la emoción que podrían experimentar en cada una.


3. Promover una discusión en grupo sobre cómo reaccionar de manera adecuada a cada emoción, evitando la agresión o los gritos.

Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Comunicación de emociones
Actividades:

1. Introducir la importancia de expresar las emociones de manera adecuada.


2. Realizar una actividad en la que los estudiantes practiquen el diálogo para expresar sus emociones y pedir lo que necesitan.


3. Fomentar el respeto y la escucha activa entre los estudiantes durante la actividad.

Sesión 4 (45 minutos)
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