Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificar si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que los alumnos conocen.


• Conversación sobre los portadores de texto que encuentran en su hogar y para qué los utilizan.


• Actividad práctica: Los alumnos deben traer un portador de texto que encuentren en su casa y contarle al grupo para qué lo utilizan y en qué lengua está escrito.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Lectura en voz alta de un cuento corto relacionado con el tema familiar.


• Conversación sobre las características del cuento y cómo se relaciona con su contexto familiar.


• Actividad práctica: Los alumnos deben escribir en su cuaderno una historia corta inspirada en su contexto familiar, utilizando los elementos aprendidos durante la lectura del cuento.

Sesión 3 (45 minutos):

• Recapitulación del tema y objetivo de las sesiones anteriores.


• Presentación de diferentes tipos de portadores de texto, como revistas, periódicos, documentos digitales, entre otros.


• Conversación sobre los propósitos de cada tipo de portador de texto y en qué lengua suelen estar escritos.


• Actividad práctica: Los alumnos deben formar grupos y realizar una búsqueda en internet so