Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos
Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión

Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema.
   
   
   • Activación de conocimientos previos sobre textos discontinuos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación y ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
   
   
   • Análisis y identificación de características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.
   
   
   • Actividad práctica en parejas: los alumnos deben crear ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Retroalimentación grupal sobre las actividades realizadas.
   
   
   • Planteamiento de la tarea para la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.
   
   
   • Recapitulación de los conceptos aprendidos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad en grupos pequeños: los alumnos deberán analizar diferentes textos discontinuos encontrados en su comunidad.
   
   
   • Identificación de las características y funciones de cada texto discontinuo analizado.
   
   
   • Reflexión sobre cómo los textos discontinuos pueden ser útiles en la comunidad.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de los análisis realizados por cada grupo.
   
   
   • Planteamiento de la tarea para la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 3:
Duración: 45 minutos
Se