Obtención y representación de información mediante histogramas, gráficas poligonales y de línea

Plan de clase

Tema: Obtención y representación de información mediante histogramas, gráficas poligonales y de línea

Objetivo: Recolectar, registrar, leer y comunicar información mediante histogramas, gráficas poligonales y de línea.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Acoso escolar

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de la habilidad para recolectar, registrar, leer y comunicar información mediante histogramas, gráficas poligonales y de línea.


2. Cuestionario de reflexión sobre la temática del acoso escolar y su relación con las matemáticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la obtención y representación de información en la vida cotidiana.


• Actividad introductoria: Los alumnos deberán recolectar información sobre la cantidad de horas que dedican a diferentes actividades durante una semana y representarla en una gráfica de barras.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre los histogramas y su uso para representar datos cuantitativos.


• Ejercicios prácticos: Los alumnos deberán recolectar información sobre la cantidad de horas de sueño que tienen diferentes personas en su entorno y representarla en un histograma.

Cierre:

• Puesta en común de los histogramas realizados por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de elegir la representación gráfica adecuada según el tipo de datos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso breve de lo visto en la sesión anterior.


• Planteamiento del problema del acoso escolar y su relación con las matemáticas.


• Actividad introductoria: L