Introducción al tema

Bertha Paulina Alvarez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Presentar el tema de grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles y promover el valor de la diversidad y el respeto en los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Reflexión inicial: ¿Qué significa para ti ser parte de un grupo? ¿Qué grupos te identifican?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: Explicar brevemente la importancia de los grupos sociales y culturales en la formación de la identidad juvenil.

    • Actividad de lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen los diferentes grupos a los que pertenecen o conocen (familia, amigos, clubes, etc.).

    • Debate guiado: Establecer una discusión sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de grupos presentes en la escuela y en la comunidad.

    • Presentación de derechos humanos: Introducir los derechos humanos como marco de respeto y tolerancia hacia las diferentes formas de ser, pensar y expresarse.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: ¿Por qué es importante respetar y valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles? ¿Cómo podemos fortalecer el respeto en nuestro entorno?




Sesión 2: Análisis de casos (45 minutos)


Objetivo: Analizar situaciones de diversidad y promover la reflexión sobre la importancia de ser tolerante en los grupos de pertenencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior.

    • Presentación del caso: Leer y comentar un caso ficticio o real en el que se presente una situación de diversidad y conflicto en un grupo juvenil.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Trabajo grupal: Dividir a