El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo (PDA):

• Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución.


• Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: El abuso de tecnología a muy temprana edad en la educación básica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al pensamiento científico y la resolución de problemas

• Presentación del tema: El pensamiento científico como una forma de abordar y resolver problemas.


• Actividad: Dinámica grupal de lluvia de ideas sobre problemas comunes de la vida cotidiana.


• Discusión y reflexión: ¿Cómo se procede para buscar soluciones a estos problemas? ¿Qué características tiene el pensamiento científico?

Sesión 2 (45 minutos): Características del pensamiento científico

• Actividad: Lectura de textos cortos sobre las características del pensamiento científico.


• Discusión en parejas: ¿Qué características del pensamiento científico identificaron en los textos? ¿Cómo se relacionan con la resolución de problemas?


• Actividad grupal: Elaboración de un esquema o mapa conceptual con las características del pensamiento científico.

Sesión 3 (45 minutos): Aplicación del pensamiento científico en la escuela

• Actividad: Análisis de situaciones problemáticas en la escuela relacionadas con el abuso de tecnología a temprana edad.


• Trabajo en equipos: Cada equipo selecciona una situación problemática y propone posibles soluciones basadas en el pen