Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Ana Belen Arroyo
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en Secundaria 3º


Tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones


Objetivo (PDA): Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Problema a atender: Motivación


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  • Presentación del tema: "Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones".

  • Generación de una lluvia de ideas sobre los sentimientos y su importancia en la vida diaria.

  • Plantear el problema de motivación y su relación con los sentimientos.


Desarrollo:



  • Exposición por parte del docente sobre los diferentes tipos de sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

  • Actividad práctica: Los estudiantes deberán identificar situaciones en las que hayan tomado decisiones influenciadas por sus sentimientos y reflexionar sobre los resultados.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las reflexiones y conclusiones obtenidas.

  • Puesta en común de las reflexiones y conclusiones en el aula.


Cierre:



  • Recapitulación de los conceptos y conclusiones clave de la sesión.

  • Tarea: Los estudiantes deberán entrevistar a un familiar o amigo sobre cómo los sentimientos influyen en su toma de decisiones y presentar un breve informe en la próxima sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y de las tareas asignadas.

  • Compartir en parejas los informes realizados y discutir las similitudes y diferencias encontradas.


Desarrollo:



  • Actividad práctica: Los estudiantes deberán formar