Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Geanini Zumaya
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Nivel: Secundaria 1º (alumnos de 12 a 13 años aproximadamente)


Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema "Posibles relaciones de parentesco de los organismos asociados a la nutrición y reproducción".


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentar el tema a través de una breve introducción sobre los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

  • Motivar a los alumnos planteando el problema de posibles relaciones de parentesco entre organismos asociados a la nutrición y reproducción.

  • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

  • Plantear preguntas orientadoras como: ¿Qué características tienen en común los seres vivos en cuanto a su nutrición y reproducción? ¿Qué relaciones de parentesco podrían existir entre ellos?


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Proporcionarles diferentes textos y recursos multimedia sobre organismos relacionados con la nutrición y reproducción.

  • Pedir a los grupos que analicen la información y clasifiquen los organismos de acuerdo con características comunes.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre lo